Alimentos, nutrientes e saúde
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terça-feira, 26 de julho de 2011
sexta-feira, 15 de julho de 2011
Alunos da Escola Marechal Câmara
Alunos da 8ª série da Escola Marechal Cãmara - Uruguai, estiveram no laboratório fazendo diversos experimentos com o acompanhamento da professora Aline.
segunda-feira, 11 de julho de 2011
À procura de Bactérias Escondidas
Alunos da 6ª série I, II e III estiveram no laboratório para uma aula prática sobre o Reino Monera, em vários locais da escola coletaram material e foram feitas as culturas de bactérias, utilizando gelatina sem sabor, placas de petry e cotonete.Veja o resultado:
Trabalho, Web Quest
Cursistas: Eduarda Stockmann, Andreia Garcia e Cristiane Koch.
Título: Qualidade de vida através das danças regionais brasileiras.
1.Introdução:
Sabemos que a geografia não é uma disciplina que tem como função ser descritiva e empírica. Mas sim compreender a dinâmica social e espacial que produz, reproduz, e transforma o espaço geográfico, nas diversas esferas do mundo globalizado.
Diante de todas as transformações ocorridas na sociedade brasileira deste nosso processo de globalização, torna-se necessário rever as principais características desse processo de formação de uma sociedade e, portanto de uma população.
Este plano de ensino foi produzido como atividade complementar sobre o conteúdo de sala, para assim os discentes apresentar melhor compreensão dos conteúdos sobre o qual sentimos a necessidade de desenvolvermos de maneira consciente e consistente o qual foi desenvolvido com compromisso e qualidade dando embasamento teórico para assim sustentar nossas atividades, garantindo a qualidade da mesma.
2.Tarefa:
Produção mapa do Brasil, com as danças típicas de cada região brasileira de acordo com a regionalização pelo IBGE.
3.Processo:
O processo de ensino e aprendizagem ocorrerá com a utilização de metodologias variadas, serão realizadas atividades práticas compatíveis com os objetivos propostos para que os mesmos possam estar vinculados com o tema proposto.
•Debate em grande grupo sobre as grandes diversidades culturais do Brasil e como se deu esta grande diversidade.
•Distribuição do Texto: Formação da diversidade cultural brasileira.
•Analise do texto:
•Em grupos os alunos irão até a sala de informática pesquisar na internet as danças típicas de cada região do Brasil.
•Após a pesquisa bibliográfica realizada pelos alunos, os mesmo representaram as danças pesquisadas de cada uma das regiões dentro do mapa do Brasil. (para entregar)
•Socialização e analise das atividades desenvolvidas
•Finalização da atividade.
4.Avaliação:
A avaliação será tomada como parte integrante e constante de um processo de aprendizagem e desenvolvimento individual e coletivo que tenha por base a ação-reflexão - ação.
Desta forma os discentes e suas atividades estarão sendo avaliados constantemente através do instrumento de observação que terás como critérios:
•Participação
•Envolvimento
•Parcela de contribuição no grande grupo
•Contribuição no crescimento do grupo.
Também serão levados em consideração para a avaliação dos discentes:
•Capacidade de ler criticamente
•Posicionamento crítico frente a textos
•Participação nas aulas,
•Crescimento intelectual.
5.Conclusão:
Durante a construção e realização das atividades propostas no plano de ensino e aprendizagem nos preocupamos em estarmos desenvolvendo todas as atividades programadas para assim os discentes terem uma melhor compreensão da atividade que será desenvolvida por eles.
O mesmo foi constituído e desenvolvido através da reflexão e discussão o que nos permitiu pensar e efetivar a experiência da docência de maneira consciente, relacionando a teoria com a prática, para assim, compreendermos a relação existente entre si.
Mapa: Brasil Danças Típicas.
Título: Qualidade de vida através das danças regionais brasileiras.
1.Introdução:
Sabemos que a geografia não é uma disciplina que tem como função ser descritiva e empírica. Mas sim compreender a dinâmica social e espacial que produz, reproduz, e transforma o espaço geográfico, nas diversas esferas do mundo globalizado.
Diante de todas as transformações ocorridas na sociedade brasileira deste nosso processo de globalização, torna-se necessário rever as principais características desse processo de formação de uma sociedade e, portanto de uma população.
Este plano de ensino foi produzido como atividade complementar sobre o conteúdo de sala, para assim os discentes apresentar melhor compreensão dos conteúdos sobre o qual sentimos a necessidade de desenvolvermos de maneira consciente e consistente o qual foi desenvolvido com compromisso e qualidade dando embasamento teórico para assim sustentar nossas atividades, garantindo a qualidade da mesma.
2.Tarefa:
Produção mapa do Brasil, com as danças típicas de cada região brasileira de acordo com a regionalização pelo IBGE.
3.Processo:
O processo de ensino e aprendizagem ocorrerá com a utilização de metodologias variadas, serão realizadas atividades práticas compatíveis com os objetivos propostos para que os mesmos possam estar vinculados com o tema proposto.
•Debate em grande grupo sobre as grandes diversidades culturais do Brasil e como se deu esta grande diversidade.
•Distribuição do Texto: Formação da diversidade cultural brasileira.
•Analise do texto:
•Em grupos os alunos irão até a sala de informática pesquisar na internet as danças típicas de cada região do Brasil.
•Após a pesquisa bibliográfica realizada pelos alunos, os mesmo representaram as danças pesquisadas de cada uma das regiões dentro do mapa do Brasil. (para entregar)
•Socialização e analise das atividades desenvolvidas
•Finalização da atividade.
4.Avaliação:
A avaliação será tomada como parte integrante e constante de um processo de aprendizagem e desenvolvimento individual e coletivo que tenha por base a ação-reflexão - ação.
Desta forma os discentes e suas atividades estarão sendo avaliados constantemente através do instrumento de observação que terás como critérios:
•Participação
•Envolvimento
•Parcela de contribuição no grande grupo
•Contribuição no crescimento do grupo.
Também serão levados em consideração para a avaliação dos discentes:
•Capacidade de ler criticamente
•Posicionamento crítico frente a textos
•Participação nas aulas,
•Crescimento intelectual.
5.Conclusão:
Durante a construção e realização das atividades propostas no plano de ensino e aprendizagem nos preocupamos em estarmos desenvolvendo todas as atividades programadas para assim os discentes terem uma melhor compreensão da atividade que será desenvolvida por eles.
O mesmo foi constituído e desenvolvido através da reflexão e discussão o que nos permitiu pensar e efetivar a experiência da docência de maneira consciente, relacionando a teoria com a prática, para assim, compreendermos a relação existente entre si.
Mapa: Brasil Danças Típicas.
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